Fraværet øker – og færre fullfører videregående: Hva skjer med skolen?
Foto: Carsten Øhrn/ Buskerud fylkeskommune
Tallene fra skoleåret 2024–25 gir grunn til bekymring: Andelen elever som fullfører og består videregående opplæring synker – både nasjonalt og i Buskerud. Samtidig øker fraværet. Dette skjer etter flere år med positiv utvikling. Kurven snudde etter pandemien, og vi ser nå et skifte som utfordrer hele utdanningssystemet.
82,7 prosent av elevene i Buskerud fullførte og besto i fjor. Det er lavere enn tidligere år. Samtidig har fraværet steget til 8,5 prosent, og 7,8 prosent av elevene fikk karakter 1 eller ikke vurdering i minst ett fag. Det er særlig jentene som trekker statistikken ned – med høyere fravær og lavere gjennomføring enn før.
Hvorfor skjer dette?
Ungdommene våre lever i en ny virkelighet. Presset fra skole, sosiale medier og utseende har økt dramatisk det siste tiåret, viser både UngData og Elevundersøkelsen. Mange sliter med psykisk helse, og skolen er ikke alltid tilpasset deres behov. Etter covid ser vi tydelig at flere elever trenger fleksibilitet og tilpasning for å lykkes.
Lyspunktene vi må bygge på
Det er ikke bare mørke skyer. Færre elever slutter helt, og Buskerud-elevene rapporterer høyere motivasjon enn landsgjennomsnittet. Det gir håp – og viser at lærerne våre gjør en formidabel innsats. Men motivasjon alene løser ikke utfordringen med fravær og stryk.
Hva må gjøres?
Vi må erkjenne at skolen må tilpasses en ny tid. Det betyr:
- Mer fleksible opplæringsløp som gir rom for ulike behov.
- Styrket fagopplæring som møter arbeidslivets krav.
- Bedre støtte for psykisk helse og tiltak mot presskulturen.
- Alternative veier til fullføring, slik fullføringsreformen legger opp til.
Skolen skal være en arena for mestring – ikke en kilde til nederlag. Hvis vi ikke handler nå, risikerer vi at flere unge faller utenfor, og samfunnet mister verdifull kompetanse.
Vi må stille oss spørsmålet: Er dagens skole rigget for morgendagens ungdom? Svaret er nei – og det er vårt ansvar å gjøre noe med det.
